Une vidéo qui vous donnera des éléments de réponses...si vous vous demandez pourquoi certains instits (militants, engagés, en lutte) du 18eme, 19eme ou 20eme sont en grève reconductible depuis bientôt deux semaines...Chapeau.

 

Cliquez ici pour voir la vidéo. Des enseignants devant Libération.

 

Contre le projet de loi Darcos :
- Nouveaux programmes, rédigés dans un esprit passéiste, en dépit de l’avis des chercheurs, des propositions des enseignants, des prises de position des syndicats et mouvements pédagogiques : l’enfant n’est plus au cœur du système éducatif.
- Evaluations publiques des élèves, mettant en concurrence les écoles,
- Diminution du nombre de postes d’enseignants,
- Risque de Suppression des réseaux d’aide, médecine scolaire. et aussi…
- Fichage des élèves par Base-Elèves,
- Autorisation d’enseignements séparés filles/garçons. (Loi adoptée en douce le 15 mai 2008)
- Le gouvernement refuse de répondre aux revendications des enseignants et des parents d’élèves et agit sans concertation. Il cherche à nous diviser par la mise en place d’un service minimum.

 

Voici le lien pour suivre les actions menées sur Paris:

 

 

J'crois que les histoires d'amour c'est comme les voyages en train,
Et quand je vois tous ces voyageurs parfois j'aimerais en être un,
Pourquoi tu crois que tant de gens attendent sur le quai de la gare,
Pourquoi tu crois qu'on flippe autant d'arriver en retard.

Les trains démarrent souvent au moment où l'on s'y attend le moins,
Et l'histoire d'amour t'emporte sous l'oeil impuissant des témoins,
Les témoins c'est tes potes qui te disent au revoir sur le quai,
Ils regardent le train s'éloigner avec un sourire inquiet,
Toi aussi tu leur fais signe et tu imagines leurs commentaires,
Certains pensent que tu te plantes et que t'as pas les pieds sur terre,
Chacun y va de son pronostic sur la durée du voyage,
Pour la plupart le train va derailler dès le premier orage.

Le grand amour change forcément ton comportement,
Dès le premier jour faut bien choisir ton compartiment,
Siège couloir ou contre la vitre il faut trouver la bonne place,
Tu choisis quoi une love story de première ou d'seconde classe.

Dans les premiers kilomètres tu n'as d'yeux que pour son visage,
Tu calcules pas derrière la fenêtre le défilé des paysages,
Tu te sens vivant tu te sens léger tu ne vois pas passer l'heure,
T'es tellement bien que t'as presque envie d'embrasser le controleur.

Mais la magie ne dure qu'un temps et ton histoire bât de l'aile,
Toi tu te dis que tu n'y est pour rien et que c'est sa faute à elle,
Le ronronement du train te saoule et chaque virage t'écoeure,
Faut que tu te lèves que tu marches tu vas te dégourdir le coeur.

Et le train ralentit et c'est déjà la fin de ton histoire,
En plus t'es comme un con tes potes sont restés à l'autre gare,
Tu dis au revoir à celle que tu appelleras désormais ton ex,
Dans son agenda sur ton nom elle va passer un coup de tipex.

C'est vrai que les histoires d'amour c'est comme les voyages en train,
Et quand je vois tous ces voyageurs parfois j'aimerais en être un,
Pourquoi tu crois que tant de gens attendent sur le quai de la gare,
Pourquoi tu crois qu'on flippe autant d'arriver en retard.

Pour beaucoup la vie se résume à essayer de monter dans le train,
A connaitre ce qu'est l'amour et se découvrir plein d'entrain,
Pour beaucoup l'objectif est d'arriver à la bonne heure,
Pour réussir son voyage et avoir accès au bonheur.

Il est facile de prendre un train encore faut il prendre le bon,
Moi je suis monté dans deux trois rames mais c'était pas le bon vagon,
Car les trains sont crapricieux et certains sont innaccessibles,
Et je ne crois pas tout le temps qu'avec la SNCF c'est possible.

Il y a ceux pour qui les trains sont toujours en grèves,
Et leurs histoires d'amour n'existent que dans leurs rêves,
Et y'a ceux qui foncent dans le premier train sans faire attention,
Mais forcément ils descendront dessus à la prochaine station,
Y'a celles qui flippent de s'engager parce qu'elles sont trop émotives,
Pour elles c'est trop risqué de s'accrocher à la locomotive,
Et y'a les aventuriers qu'enchainent voyages sur voyages,
Dès qu'une histoire est terminée ils attaquent une autre page.

Moi après mon seul vrai voyage j'ai souffert pendant des mois,
On s'est quitté d'un commun accord mais elle était plus d'accord que moi,
Depuis je traine sur les quais je regarde les trains au départ,
Y'a des portes qui s'ouvrent mais dans une gare je me sent à part.

Il parait que les voyages en train finissent mal en général,
Si pour toi c'est le cas accroche toi et garde le moral,
Car une chose est certaine y'aura toujours un terminus,
Maintenant tu es prévenu la prochaine fois tu prendras le bus.

 

Voici sa démo avec Mazen sur une musique d'Hugo Diaz, le samedi 17 mai 2008 à la milonga de Porte d'Orléans.

  

 

Démo au Chantier, vu par Alejandro Rumolino, musique: milonga criolla canaro

 

   
chicho & juana demo chantier milonga
envoyé par ar8ale

   
Chicho&Juana / Tanti anni prima Piazzola au ChantierParis08
envoyé par ar8ale

 

Voici des photos de mes 3 dernières manifs.

 

J'aime regarder les gens...

   Le 15 mai 08 Windows Live Spaces  

 

 

 

   Le 15 avril 08 Windows Live Spaces  

   Le 24 janvier 08 Windows Live Spaces

 

 

ENFANCES est un long-métrage de fiction collectif réalisé par Yann Le Gal, Isild Le Besco, Khalil Joreige et Joana Hadjithomas, Ismaël Ferroukhi, Corinne Garfin et Safy Nebbou. Basé sur une idée originale du scénariste Yann Le Gal, le film est composé de 6 histoires qui racontent un évènement de l'enfance de 6 grands cinéastes : Fritz Lang, Orson Welles, Jacques Tati, Jean Renoir, Alfred Hitchcock et Ingmar Bergman.
Avec Julie Gayet, Isild Le Besco, Elsa Zylberstein, Emmanuelle Bercot et Clotilde Hesme.
Produit par Laurence Darthos (Tara Films). Distribué par Zelig Films.
En salles le 14 mai 2008.

UGC Ciné Cité Les Halles Gaumont Opéra Français Cinéma des Cinéastes
(M° Les Halles) (M° Opéra ou Chaussée d’Antin) (M° Place de Clichy)
 
L’Arlequin MK2 Bastille Gaumont Alésia
(M° Saint-Sulpice) (M° Bastille) (M° Alésia)

"C'est une superbe idée de cinéma et un vrai pari: raconter six cinéastes majeurs par le prisme de leur enfance. Le résultat global est un enchantement ! Chacun des films dévoile avec un sens aigu du récit un élément essentiel de leurs œuvres à venir. Chacun des films est un bijou de finesse dans sa mise en scène (qui fait écho à l'univers des différents maîtres) comme dans sa direction d'acteurs (tous les enfants sont excellents !). Et surtout, il se dégage de l'ensemble une cohérence rare pour un film réunissant autant d'auteurs venus d'horizons différents. Une splendide déclaration d'amour au cinéma !" (Studio *** )

"Un concept si simple qu’il suffisait d’y penser : expliquer la cruauté de Bergman, l’attrait politique et social de Renoir ou le burlesque poétique de Tati par leur histoire personnelle. Formidables d’ingéniosité, de simplicité et de sobriété, soutenus par d’excellents acteurs, ces six petits bijoux ont l’intelligence de se dédouaner de la citation purement scolaire. Un grand moment de petits cinémas." (Cinélive ***)

"A la fois hommage, exercice de style, et psychanalyse autant enfantine que visuelle, Enfances est un patchwork réjouissant d’ambiances et d’époques rendues avec humilité et sobriété, qui permet à la majorité de ses auteurs de marquer d’une pierre blanche une carrière prometteuse tout en saluant le travail de ceux sans qui le septième art aurait une autre forme aujourd’hui". (DVDrama.com)

"Ludique, plaisant, enchanteur. Ce projet pour le moins risqué, parvient à éviter l’hagiographie plombante, l’hommage aveugle, le plagiat formel et la psychanalyse édulcorée. Qu’il s’agisse de l’humour cynique et des ombres appuyées propres à l’univers de Hitchcock, des préoccupations psychologiques et mortuaires du cinéaste suédois, ou de la question de la normalité et du dysfonctionnement corporel chez Tati, les réalisateurs parsèment leur film d’indices anodins mais révélateurs. Tout en restant modeste, dans une forme classique et dans l’économie de moyens, une leçon de cinéma se dégage de ce projet. Enfances constitue l’exemple réussi et plaisant d’un cinéma contemporain qui a su s’approprier son riche héritage et en faire une réelle source d’inspiration".  (Il était une fois le cinéma.com ***)

dimanche 18 mai de 14h à 19h
entrée libre

A l’initiative des parents d’élèves de quatre écoles du quartier mobilisés pour la défense des enfants « sans-papiers » et de leurs familles.
Une journée avec des spectacles pour enfants, des concerts, une fanfare, où toutes les cultures seront à l’honneur.

14h : Accueil et concert Fanfare
14h30 à 18h30 : concerts de Les Amazonas, Fatus, Jazz do it
À partir de 14h30 : représentations du spectacle pour enfants Y-a-t-il encore des trous dans le gruyère ?

 

Depuis onze ans, le festival des arts de la rue anime l’Est parisien. Cette année, la danse est à l’honneur les samedi 17 et dimanche 18 mai.

Le Printemps des Rues a fêté ses dix ans en 2007. C'est le plus ancien événement dédié aux arts de la rue à Paris. Doté d’une nouvelle direction artistique, le festival a l’ambition de mieux s'ancrer dans le territoire parisien à travers une identité artistique propre. Cette saison, la danse est très présente, avec plusieurs créations chorégraphiques. 17 spectacles et 2 ateliers invitent à la rencontre.  Place à l’Inde, le samedi avec un théâtre de marionnettes du Rajasthan, le « Bollywood show » et ses 35 danseurs… et un éléphant à l’heure du goûter ! 

Le dimanche les flâneurs se retrouveront quai de Valmy et quai de Jemmapes pour des spectacles en plein air. A 16h30, ne ratez pas le spectacle à couper le souffle de la compagnie Retouramont : trois danseurs évoluent au dessus du canal, suspendus par des filins.

En pratique.. 

Samedi 17 mai de 15 heures à minuit, 20 bis rue du département - 18e

Dimanche 18 mai de 12h30 à 21 heures, quai de Valmy et quai de Jemmapes - 10e

Pour en savoir plus, cliquez ici!

Appel des 19 : Non aux programmes du primaire

Projet de programmes de l'école primaire : Copie à revoir !  Monsieur le Ministre, Nous voulons une école plus juste, dont les finalités et les contenus soient compris et partagés par tous. Nous sommes persuadés que l’école peut et doit faire réussir tous les élèves, et que pour cela, elle doit se transformer. Votre projet de programmes est marqué  par l’inadaptation des contenus, par un affaiblissement de leur dimension culturelle et par une conception  mécaniste des apprentissages. Loin d’être « plus ambitieux », comme vous l’annonciez, il marque un appauvrissement sans précédent des apprentissages et des objectifs, à commencer par la lecture et l’écriture. Face à un tel renoncement sur l’essentiel, l’introduction de nouveaux contenus dans d’autres matières apparaît comme un affichage qui accroît l’incohérence de l’ensemble. Loin de contribuer à la réussite de tous les élèves, il pénalisera de fait ceux qui ont le plus besoin d’école. Il ne favorisera pas la maîtrise  de l'ensemble des connaissances et des compétences que l'école se doit de faire acquérir à tous les élèves. Il tourne le dos à l’ambition des programmes de 2002 qui était de doter tous les élèves des outils nécessaires pour réussir au collège. Nous réaffirmons avec force que  les apprentissages fondamentaux que vise l’école primaire s’appuient sur un travail de l’élève dans lequel  la recherche, la découverte et l’expérimentation s’allient nécessairement à la rigueur, à la structuration des connaissances et à la mémorisation. Nous vous demandons, Monsieur le ministre, de suspendre votre projet et de tenir compte de l'avis des personnels et des partenaires de l'Education afin d’en revoir profondément la conception et la rédaction. Pour télécharger les nouveaux programmes. Cliquez ici. Pour signer la pétition, c'est ici.